Latest Entries »

Cara Pasang Widget Flash Islami (5)

tips cara pasang gambar melayang di wordpress.com

tips cara pasang gambar melayang di wordpress.com

Sebagian dari widget yang anda lihat di postingan ini tadinya tidak dapat lagi berjalan di platform WordPress.com. Saya mengunduh file swf-nya lalu mengupload ulang file-file tsb ke widgipedia agar bisa ditampilkan kembali di blog WordPress.com. Terima kasih Orido. Warisanmu memang luar biasa!

Judul: Widget Suara Doa Shalawat (ada suaranya!)

Kode HTMl:

<p align=”center”><div style=”text-align:center;width:200px;height:200px;margin:0 auto;”>[/gigya width=”200″ height=”200″ src=” http://www.widgipedia.com/widgets/orido/DoaShalawat-4528-8192_134217728.widget?__install_id=1248327469976&amp;__view=expanded&#8221; quality=”autohigh” loop=”false” wmode=”transparent” menu=”false” allowScriptAccess=”sameDomain” ]</div></p>

Cara memasang:

  • masuk ke wp-admin -> tampilan -> widget
  • drag widget teks ke bagian sidebar
  • lalu copy paste kode HTML di atas ke widget tersebut
  • hapus tanda ” / ” agar kode HTML dapat berjalan dengan benar
  • mohon sesuaikan width dan height agar pas dgn widget anda
  • cara ini berlaku juga untuk file flash Islami yang mau dijadikan statis di widget

Kode HTML untuk gambar melayang:

<code><a style=”position:fixed;top:40px;left:5px;”><div style=”width:125px;height:125px;margin:0;”>[/gigya width=”125″ height=”125″ src=” http://www.widgipedia.com/widgets/orido/DoaShalawat-4528-8192_134217728.widget?__install_id=1248327469976&amp;__view=expanded&#8221; quality=”autohigh” loop=”false” wmode=”transparent” menu=”false” allowScriptAccess=”sameDomain” ]</div></a></code>

Cara pasangnya:

  • masuk ke wp-admin -> tampilan -> widget
  • drag widget teks ke bagian sidebar
  • lalu copy paste kode HTML gambar melayang di atas ke widget tersebut
  • hapus tanda ” / ” agar kode HTML dapat berjalan dengan benar
  • cara ini berlaku juga untuk file flash Islami dibawah yang ingin dijadikan melayang
  • jika tidak ingin diletakkan di sebelah kiri atas, mohon baca tutorialnya disini

Judul: Widget Jam Kaligrafi Allah

Kode HTML :

<p align=”center”><div style=”text-align:center;width:200px;height:200px;margin:0 auto;”>[/gigya width=”200″ height=”200″ src=” http://www.widgipedia.com/widgets/orido/Jam-Kaligrafi-ALLAH-4615-8192_134217728.widget?__install_id=1248336094072&__view=expanded&#8221; quality=”autohigh” loop=”false” wmode=”transparent” menu=”false” allowScriptAccess=”sameDomain” ]</div></p>

Kode HTML Gambar Melayangnya:

<code><a style=”position:fixed;top:40px;left:5px;”><div style=”width:125px;height:125px;margin:0;”>[/gigya width=”125″ height=”125″ src=” http://www.widgipedia.com/widgets/orido/Jam-Kaligrafi-ALLAH-4615-8192_134217728.widget?__install_id=1248336094072&__view=expanded&#8221; quality=”autohigh” loop=”false” wmode=”transparent” menu=”false” allowScriptAccess=”sameDomain” ]</div></a></code>

Judul: Widget Assalamu’alaikum

Kode HTML :

<p align=”center”><div style=”text-align:center;width:200px;height:200px;margin:0 auto;”>[/gigya width=”200″ height=”200″ src=” http://www.widgipedia.com/widgets/orido/PinkSalam-4579-8192_134217728.widget?__install_id=1248336094072&__view=expanded&#8221; quality=”autohigh” loop=”false” wmode=”transparent” menu=”false” allowScriptAccess=”sameDomain” ]</div></p>

Kode HTML gambar melayang:

<code><a style=”position:fixed;top:40px;left:5px;”><div style=”width:125px;height:125px;margin:0;”>[/gigya width=”125″ height=”125″ src=” http://www.widgipedia.com/widgets/orido/PinkSalam-4579-8192_134217728.widget?__install_id=1248336094072&__view=expanded&#8221; quality=”autohigh” loop=”false” wmode=”transparent” menu=”false” allowScriptAccess=”sameDomain” ]</div></a></code>

Judul: Widget Selamat Menunaikan Ibadah Shaum

Versi Ukhti

Versi Akhi

Kode HTML untuk Ukhti

<p align=”center”><div style=”text-align:center;width:200px;height:200px;margin:0 auto;”>[/gigya width=”200″ height=”200″ src=” http://www.widgipedia.com/widgets/orido/MetRamadhan1_-4539-8192_134217728.widget?__install_id=1248336094072&__view=expanded&#8221; quality=”autohigh” loop=”false” wmode=”transparent” menu=”false” allowScriptAccess=”sameDomain” ]</div></p>

Kode HTML Ukhti Melayang

<code><a style=”position:fixed;top:40px;left:5px;”><div style=”width:125px;height:125px;margin:0;”>[/gigya width=”125″ height=”125″ src=” http://www.widgipedia.com/widgets/orido/MetRamadhan1_-4539-8192_134217728.widget?__install_id=1248336094072&__view=expanded&#8221; quality=”autohigh” loop=”false” wmode=”transparent” menu=”false” allowScriptAccess=”sameDomain” ]</div></a></code>

Kode HTML Akhi

<p align=”center”><div style=”text-align:center;width:200px;height:200px;margin:0 auto;”>[/gigya width=”200″ height=”200″ src=” http://www.widgipedia.com/widgets/orido/MetRamadhan2_-4540-8192_134217728.widget?__install_id=1248336094072&__view=expanded&#8221; quality=”autohigh” loop=”false” wmode=”transparent” menu=”false” allowScriptAccess=”sameDomain” ]</div></p>

Kode HTML Akhi Melayang

<code><a style=”position:fixed;top:40px;left:5px;”><div style=”width:125px;height:125px;margin:0;”>[/gigya width=”125″ height=”125″ src=” http://www.widgipedia.com/widgets/orido/MetRamadhan2_-4540-8192_134217728.widget?__install_id=1248336094072&__view=expanded&#8221; quality=”autohigh” loop=”false” wmode=”transparent” menu=”false” allowScriptAccess=”sameDomain” ]</div></a></code>

Judul: Islam a Name of Peace

Kode HTML

<p align=”center”><div style=”text-align:center;width:200px;height:200px;margin:0 auto;”>[/gigya width=”200″ height=”200″ src=” http://www.widgipedia.com/widgets/red_conjurer/Islam-a-name-of-peace-13677-8192_134217728.widget?__install_id=1331007383663&amp;__view=expanded&#8221; quality=”autohigh” loop=”false” wmode=”transparent” menu=”false” allowScriptAccess=”sameDomain” ]</div></p>

Kode HTML gambar melayangnya:

<code><a style=”position:fixed;top:40px;left:5px;”><div style=”width:125px;height:125px;margin:0;”>[/gigya width=”125″ height=”125″ src=” http://www.widgipedia.com/widgets/red_conjurer/Islam-a-name-of-peace-13677-8192_134217728.widget?__install_id=1331007383663&amp;__view=expanded ” quality=”autohigh” loop=”false” wmode=”transparent” menu=”false” allowScriptAccess=”sameDomain” ]</div></a></code>

Judul: Islam is My Way

Kode HTML:

<p align=”center”><div style=”text-align:center;width:200px;height:200px;margin:0 auto;”>[/gigya width=”200″ height=”200″ src=” http://www.widgipedia.com/widgets/red_conjurer/Islam-is-my-way-13676-8192_134217728.widget?__install_id=1331007150441&amp;__view=expanded&#8221; quality=”autohigh” loop=”false” wmode=”transparent” menu=”false” allowScriptAccess=”sameDomain” ]</div></p>

Kode HTML gambar melayangnya:

<code><a style=”position:fixed;top:40px;left:5px;”><div style=”width:125px;height:125px;margin:0;”>[/gigya width=”125″ height=”125″ src=” http://www.widgipedia.com/widgets/red_conjurer/Islam-is-my-way-13676-8192_134217728.widget?__install_id=1331007150441&amp;__view=expanded ” quality=”autohigh” loop=”false” wmode=”transparent” menu=”false” allowScriptAccess=”sameDomain” ]</div></a></code>

Judul: Jam Aqsa

Kode HTML:

<p align=”center”><div style=”text-align:center;width:200px;height:200px;margin:0 auto;”>[/gigya width=”200″ height=”200″ src=” http://www.widgipedia.com/widgets/red_conjurer/Jam-Aqsa-13678-8192_134217728.widget?__install_id=1331007533698&amp;__view=expanded&#8221; quality=”autohigh” loop=”false” wmode=”transparent” menu=”false” allowScriptAccess=”sameDomain” ]</div></p>

Kode HTML gambar melayangnya:

<code><a style=”position:fixed;top:40px;left:5px;”><div style=”width:125px;height:125px;margin:0;”>[/gigya width=”125″ height=”125″ src=” http://www.widgipedia.com/widgets/red_conjurer/Jam-Aqsa-13678-8192_134217728.widget?__install_id=1331007533698&amp;__view=expanded ” quality=”autohigh” loop=”false” wmode=”transparent” menu=”false” allowScriptAccess=”sameDomain” ]</div></a></code>

Judul: Ana Muslim

Kode HTML:

<p align=”center”><div style=”text-align:center;width:200px;height:200px;margin:0 auto;”>[/gigya width=”200″ height=”200″ src=”http://www.widgipedia.com/widgets/red_conjurer/Ana-Muslim-13679-8192_134217728.widget?__install_id=1331007704382&amp;__view=expanded&#8221; quality=”autohigh” loop=”false” wmode=”transparent” menu=”false” allowScriptAccess=”sameDomain” ]</div></p>

Kode HTML gambar melayangnya:

<code><a style=”position:fixed;top:40px;left:5px;”><div style=”width:125px;height:125px;margin:0;”>[/gigya width=”125″ height=”125″ src=” http://www.widgipedia.com/widgets/red_conjurer/Ana-Muslim-13679-8192_134217728.widget?__install_id=1331007704382&amp;__view=expanded&#8221; quality=”autohigh” loop=”false” wmode=”transparent” menu=”false” allowScriptAccess=”sameDomain” ]</div></a></code>

Seperti biasa, jika anda menyukai artikel ini tolong share juga di Facebook dan Twitter anda :D

PENETAPAN PESERTA SERTIFIKASI GURU 2012

Sebelumnya kami ucapkan selamat kepada bapak/ibu guru yang telah lolos sebagai bakal calon peserta sertifikasi guru tahun 2012. Sertifikasi guru pada tahun ini berbeda dengan sertifikasi guru tahun-tahun sebelumnya, sehingga membuat para bakal calon peserta sertifikasi guru bingung dan tidak tau harus bertanya kepada siapa.

Oleh karena itu akan coba kami jelaskan proses penetapan bapak/ibu guru sebagai bakal calon peserta sertifikasi guru 2012. Dan langkah apa saja yang harus dilakukan setelah nama bapak/ibu guru tercantum dalam daftar bakal calon peserta sertifikasi guru 2012. Berikut ini tahapan-tahapan yang harus bapak/ibu lalui:

1. Cek dalam daftar calon peserta menggunakan tombol pencarian dengan memasukkan NUPTK
2. Jika nama Anda termasuk dalam daftar calon peserta segera hubungi dinas pendidikan setempat untuk mendapatkan Format A0.

3. Mengoreksi dan memperbaiki data pada Format A0 (data ini tidak boleh salah karena kemudian akan digunakan sebagai acuan untuk sertifikat pendidik)Data yang dikoreksi adalah nama lengkap harus sesuai dengan dokumen lainnya (ijasah atau SK PNS); golongan (bagi PNS); tempat dan tanggal lahir; ijasah, tahun lulus, dan nama perguruan tinggi; nama sekolah tempat mengajar. Dokumen yang dijadikan acuan verifikasi nama dan tempat tanggal lahir peserta bagi guru PNS adalah SK PNS, sedangkan bagi guru bukan PNS adalah ijasah terakhir dari perguruan tinggi.

4. Mengisi pola sertifikasi yang dipilih.

  • Pola portofolio bagi guru yang memiliki dan memenuhi skor minimal portofolio (kuota maksimal 1%).
  • Pola PLPG bagi guru yang tidak memenuhi skor minimal portofolio.
  • Pola pemberian sertifikat secara langsung (PSPL) bagi guru yang telah memenuhi syarat PSPL.

5. Menetapkan bidang studi yang akan disertifikasi bidang studi tersebut harus ditetapkan sendiri oleh guru yang bersangkutan sesuai dengan kompetensi yang dikuasainya. Harus disadari oleh guru bahwa bidang studi ini akan terus melekat dalam tugas mengajar yang akan dilaksanakan oleh guru selama guru tersebut mengajar. Dengan kata lain, guru harus konsisten dengan pilihannya secara profesional karena guru harus mengajarkan bidang studi atau mata pelajaran tersebut selama bertugas sebagai guru.

Penetapan bidang studi sertifikasi mengikuti ketentuan sebagai berikut:

  • sesuai dengan program studi S-1 (linier),
  • apabila tidak sesuai (tidak linier) dengan program studi S-1, dapat menggunakan program studi D-III,
  • apabila tidak sesuai (tidak linier) dengan program studi S-1 dan program studi D-III, guru dapat menetapkan bidang studi yang serumpun dengan program studi S-1 dan D-III,
  • apabila tidak sesuai (tidak linier) dengan program studi S-1 dan program studi D-III, guru dapat menetapkan bidang studi sertifikasi sesuai dengan mata pelajaran, rumpun mata pelajaran, atau satuan pendidikan yang diampunya, dan harus memiliki masa kerja minimal sudah 5 tahun berturut-turut mengajar mata pelajaran tersebut.

6. Mengumpulkan berkas/dokumen/portofolio ke Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota:

7. Memantau proses penetapan peserta melalui website www.sergur.pusbangprodik.org

8. Menerima Format A1 berisi nomor peserta sebagai bukti terdaftar sebagai peserta sertifikasi guru

9. Mencari informasi tentang pelaksanaan uji kompetensi awal (bagi peserta PLPG) ke Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota masing-masing.

Dapatkan juga: Kisi-kisi soal  uji kompetensi awal peserta PLPG 2012.

Akreditasi Sekolah

Sebagai persiapan sekolah dalam menghadapi akreditasi, saya coba sediakan instrumen maupun bahan untuk akreditasi sekolah. File-file tersebut saya satukan dalam format zip file. Silahkan Bapak/Ibu mendownload dengan mengklik link/tautan dibawah ini :

Instrumen Akreditasi Sekolah Jenjang SD/MI

Instrumen Akreditasi Sekolah Jenjang SMP/MTs

Instrumen Akreditasi Sekolah Jenjang SMA/MA

Instrumen Akreditasi SMK/MAK

 Semoga Bermanfaat.

Kompetensi dan Indikator Dalam Penilaian Kinerja Guru

A. KOMPETENSI PEDAGOGIK

1. Menguasai karakteristik peserta didik.
a) Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di kelasnya.
b) Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.
c) Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda.
d) Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya.
e) Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta didik.
f) Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb).

2. Menguasasi teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
a) Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.
b) Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.
c) Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana, terkait keberhasilan pembelajaran.
d) Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi kemauan belajar peserta didik.
e) Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta didik.
f) Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya.

3. Pengembangan kurikulum.
a) Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum.
b) Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan.
c) Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan memperhatikan tujuan pembelajaran.
d) Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik, d) dapat dilaksanakan di kelas dan e) sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.

4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik.
a) Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya.
b) Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan.
c) Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik.
d) Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya: dengan mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang setuju/tidak setuju dengan jawaban tersebut, sebelum memberikan penjelasan tentang jawaban yg benar.
e) Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.
f) Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar dan mempertahankan perhatian peserta didik.
g) Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta dapat termanfaatkan secara produktif.
h) Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang dengan kondisi kelas.
i) Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi dengan peserta didik lain.
j) Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis untuk membantu proses belajar peserta didik. Sebagai contoh: guru menambah informasi baru setelah mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap materi sebelumnya.
k) Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio-visual (termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.

5. Pengembangan potensi peserta didik.
a) Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat kemajuan masing-masing.
b) Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar masing-masing.
c) Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis peserta didik.
d) Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran dengan memberikan perhatian kepada setiap individu.
e) Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat, minat, potensi, dan kesulitan belajar masing-masing peserta didik.
f) Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai dengan cara belajarnya masing-masing.
g) Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik dan mendorongnya untuk memahami dan menggunakan informasi yang disampaikan.

6. Komunikasi dengan peserta didik.
a) Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik, termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka.
b) Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan tanggapan peserta didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut.
c) Guru menanggapi pertanyaan peserta didik secara tepat, benar, dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa mempermalukannya.
d) Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerja sama yang baik antarpeserta didik.
e) Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap salah untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik.
f) Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan kebingungan pada peserta didik.

7. Penilaian dan evaluasi.
a) Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu seperti yang tertulis dalam RPP.
b) Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian, selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta didik, tentang tingkat pemahaman terhadap materi pembelajaran yang telah dan akan dipelajari.
c) Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan.
d) Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan merefleksikannya untuk meningkatkan pembelajaran selanjutnya, dan dapat membuktikannya melalui catatan, jurnal pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi tambahan, dan sebagainya.
e) Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya.

B. KOMPETENSI KEPRIBADIAN
1. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional.
a) Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua warga Indonesia.
b) Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan teman sejawat tanpa memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya: suku, agama, dan gender).
c) Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
d) Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa Indonesia.
e) Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman bangsa Indonesia (misalnya: budaya, suku, agama).

2. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan.
a) Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan, dan berbuat terhadap semua peserta didik, orang tua, dan teman sejawat.
b) Guru mau membagi pengalamannya dengan kolega, termasuk mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan memberikan masukan.
c) Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan bahwa guru dihormati oleh peserta didik, sehingga semua peserta didik selalu memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
d) Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta didik dan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berpartisipasi dalam proses pembelajaran.
e) Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah.

3. Etos Kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru.
a) Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu.
b) Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa dengan melakukan hal-hal produktif terkait dengan mata pelajaran, dan meminta guru piket atau guru lain untuk mengawasi kelas.
c) Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua kegiatan lain di luar jam mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan pengelola sekolah.
d) Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak menghadiri kegiatan yang telah direncanakan, termasuk proses pembelajaran di kelas.
e) Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non-pembelajaran dengan tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan.
f) Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk kegiatan yang produktif terkait dengan tugasnya.
g) Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah dan mempunyai prestasi yang berdampak positif terhadap nama baik sekolah.
h) Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru.

C. KOMPETENSI SOSIAL
1. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif.
a) Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil, memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing, tanpa memperdulikan faktor personal.
b) Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat (bersifat inklusif), serta berkontribusi positif terhadap semua diskusi formal dan informal terkait dengan pekerjaannya.
c) Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak membatasi perhatiannya hanya pada kelompok tertentu (misalnya: peserta didik yang pandai, kaya, berasal dari daerah yang sama dengan guru).

2. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat.
a) Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal antara guru dan orang tua, teman sejawat, dan dapat menunjukkan buktinya.
b) Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang diselenggarakan oleh sekolah dan masyarakat dan dapat memberikan bukti keikutsertaannya.
c) Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat, berkomunikasi dengan masyarakat sekitar, serta berperan dalam kegiatan sosial di masyarakat.

D. KOMPETENSI PROFESIONAL
1. Penguasaan materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
a) Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya, untuk mengidentifikasi materi pembelajaran yang dianggap sulit, melakukan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dan memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan.
b) Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran.
c) Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang berisi informasi yang tepat, mutakhir, dan yang membantu peserta didik untuk memahami konsep materi pembelajaran.

2. Mengembangkan Keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif.
a) Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap, dan didukung dengan contoh pengalaman diri sendiri.
b) Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dari teman sejawat atau hasil penilaian proses pembelajaran sebagai bukti yang menggambarkan kinerjanya.
c) Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalam program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).
d) Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan tindak lanjutnya.
e) Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi, mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya seminar, konferensi), dan aktif dalam melaksanakan PKB.
f) Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan pelaksanaan PKB.

Untuk Mendapatkan Versi Cetaknya, Silahkan Klik, Disini!

Sumber :
Buku Pedoman Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN, Tahun 2010
http://www.bermutuprofesi.org

Buat rekan-rekan sekalian yang ingin mendapatkan income tambahan:
anda  dapat melihat informasi melalui program power point. klik
$2,5 tiap hari selama 100 hari
$15 tiap hari selama 100 hari
dan banyak lagi pilihan paketnya (ada di bawah)

anda bisa lihat alamat webnya Klik disini  www.dt-investment.com  dan anda juga dapat melihat informasi melalui program power point.

anda cukup investasi secara pasiv dengan paket pilihan
$100   = Rp. 1.000.000   yang didapat $2,5 tiap harinya selama 100 hari
$500   = Rp. 5.000.000   yang didapat $15 tiap harinya selama 100 hari
$1000 = Rp. 10.000.000 yang didapat $35 tiap harinya selama 100 hari
$2000 = Rp. 20.000.000 yang didapat $80 tiap harinya selama 100 hari

Jika anda investasi secara aktiv akan mendapatkan income yang lebih

Untuk keterangan lebih lanjut dapat di email ke alamat saya  ione.unwanudin@gmail.com
Oke…….. Wassalam….

NOMOR REGISTRASI GURU (NRG) ONLINE – KOTA BEKASI

Nomor Registrasi Guru (NRG) adalah nomor yang diberikan oleh Dirjen PMPTK bagi mereka yang telah lulus sertifikasi.
Untuk tahun 2009/2010 sempat dicetakkan kartu NRG tersebut dan di berikan kepada mereka yang telah lulus sertifikasi tahun 2007 dan 2008 (tidak semua peserta lulus menerima kartu tersebut). Untuk tahun 2011, informasi yang kami peroleh bahwa Kartu NRG tidak lagi dicetak. Yang ada adalah buku NRG yang berisi daftar NRG dan hanya diberikan 1 buah bagi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. Dari sisi kebutuhan layanan tentu akan sangat merepotkan bila semua peserta sertifikasi yang lulus ingin mengetahui NRG mereka.

Bagi Teman2 Guru Kota Bekasi atau Kota lainnya yang belum mengetahui Nomor Registrasi NRG, caranya hanya masukkan NUPTK anda ke alamat situs NRG Online bisa diakses di sini : http://sk.sertifikasiguru.org/index.php?filterguru

Contoh hasil pencarian data terlihat pada gambar berikut :

NUPTK SMK/SMA

Bagi Anda yang ingin mengetahui NUPTK SMK/SMA se Indonesia , bisa dilihat di :http://ptkdikmen.kemdiknas.go.id/daftar_guru

Caranya cukup masukkan Nama Anda …